第134章 更正确的选择五（第3页）

对这种说法，我的回答是，要是觉得读书无用，那只有一个原因，读书读的不够多，读书读的没学会读书的方法。

很多老同志老兄弟从广西打到南京，从南京打到安徽，从安徽打到河北，再从河北杀回安徽，再杀到广东，又从广东杀到全中国。

这几万里的征程是一步步走出来的，少一步，就停在那里走不动。

省里的同志说部委的问题，我作为教育部很多问题并不清楚，我不做评判。

我只想问几个问题，这些被省里截留的资金怎么办？因为被截留了资金而停顿的教育工作什么时候能够继续推动？以后还会生多少类似的事情？这几个问题，我希望省里面能够给我做出回答！”

光复党一直比较重视教育，曾大千身为教育部长又死死扣住各省亏理的问题。

更重要的是教育部本身也不是什么实权单位，不可能去影响省里的工作，教育资金还是国家支出的，并不需要省里单独承担。

这个言立刻让省里就显得被动起来。

曾大千却也没有到此为止，他手里挥舞着一叠文件，“这是最近三年来省里挪用教育资金的清单，我可以说这些清单不完整，因为我只收集到了已经能够确定的挪用。

不包括挪用之后三年内又给补上的部分。

如果把那些内容给补上，这清单就得厚上好多。

这件事省里必须给我们教育部一个说话。”

中央委员每个成员都很快得到了一份这样的文件，阮希浩脸色又变得难看起来。

曾大千是胡成何的亲家，阮希浩自己托过人，也曾经希望胡成何能够出来帮忙说服一下这个颇有风骨的同志。

在诸多部委能够攻击省里的罪行中，挪用教育资金是阮希浩也真正觉得不合适的行动。

但是曾大千根本不为所动。

阮希浩最不希望出来言的就是曾大千，可他也实在是无力阻止曾大千出来言。

中央委员们翻看着资料，被点名批评的省份对此暂时不敢吭声。

曾大千也不去看那些人，他等待着提问。

提问的委员不多，问题倒是很集中，“教育部怎么收集到这些情况的，而且挪用的去处也比较清楚。”

对这个问题，曾大千答道：“我们是通过银行体系来收集情况，这些都是银行直接账目的问题。

我们在里面写的清楚，钱拨下去了，最后的教育部验收中这些钱没有到账。

银行能够提供的是这些钱到底被谁取走了，到底走的是什么样的转账。

这些问题可以让银行的同志来解释一下。”

这套组合拳是部委们精心策划的，见到曾大千把皮球踢到自己脚下，王明山起来言了。

“为了能够提高效率，减少现金流通的麻烦，现在银行在很多单位支出上都是采用定点服务的方法。

也就是说，在城市里面到哪个银行取钱是专门的规定。

这样也好追踪资金的动向，不至于说出了问题之后没办法追查。

按照流程，不出问题的话，这些钱每一步到了什么银行，什么账户，都可以找到。

教育部提出要求，我们就按照预先设定的路线来走。

然后我们就现，有些资金流动不明，有些资金出现了不合乎规定的事情。

再针对这些不合规定的当事经手人进行调查，这些钱的去向就能够确定。”

王明山的言一出，以前对于银行没什么感觉的委员倒是来了兴趣。

在不少人的印象中，工资放大概是取钱，钱。

可实际上这些东西有很多门道在里面呢。

“现在的问题就在于，一旦没有足够的监管，譬如说省里想动用教育资金，他们就会先和省里面的教委谈好，让教委同意拿出资金来。

然后教委就同意以正常的名义取出钱来，但是这些钱并没有像正常的规定那样进入下一个环节，而是被转而用在其他途径上。

这些资料是那些挪用的单位做事不够细，直接用银行的支票向其他项目注入资金，我们可以拿到支票的单号，所以能够确定这些钱被挪用了。

对于那些支取现金之后再挪用的，我们并没有写在上面。”

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